浅谈班级文化建设_教育论文发表
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浅谈班级文化建设
付婕
内容摘要:营造一个良好的学习环境是每位学生和教师共同的愿望.而这个氛围的营造是校园文化建设的结果。而班级文化则是构成校园文化重要的基础。本文先阐述了自己对班级文化内涵的理解；接着针对在建设班级文化的实践过程中的成果及其中的误区提出了自己的看法；最后,根据实践中的经验提出了创建班级文化的策略和设想。
关键词:班级文化 精神 建设策略
班集体是学生在校学习的主要场所，学习环境的好坏，直接影响学生的思想情绪。因此形成良好的班级风气，让学生拥有“好学、向上、团结、热情”的班集体是我班主任工作的目标。而班级文化建设就是实现这一目标的有效途径。因为班级文化建设不但能有效地打造出积极向上的班级精神，能使学生养成良好的品德，更重要的是能培养学生的自律和自制能力，这对学生的健康成长意义深远。那么怎样营造、构建一种良好的班级文化呢？谈谈我的一些浅薄的看法。
一、健全班级制度，让全员参与管理
俗话说“无规矩不成方圆”。制定出一些行之有效的规章制度是班级文化建设的一个重要内容。它是形成良好班风的必要前提。这点我深有感触，在我当班主任的第一学期由于是中途接班，并且离放假仅有一个月时间，所以没有制定班级规章制度，在此期间不管是我本人还是班级中的学生都对班级的管理有一种混乱的感觉，尤其是缺乏经验的我时常感觉对班级的管理简直无从下手，摸不清头脑。因此，第二学期初始，我就与全班学生一起订立了《09春冷班版规》，并且本着一要具体细致，二要针对性强的指导思想，将班规落实到上课、请假、值日、吸烟打架违反校规事件的处罚等具体的管理事项上。在以后的班规修订中，我又把班级的一些班级管理事务进行分解，落实到每一位学生头上，比如实行班级事务承包制，由马高强负责管理班级中的劳动工具，申荣文管理教室后边空饮料瓶的摆放等。
二、 美化教室环境，利用主题班会，发动文化建设
心理学认为，环境对人的影响主要是通过客观现实对人的心理产生影响。优美的教室环境还可以增强班级的向心力、凝聚力。学校曾举办过一个装扮我的教室评比活动，借此机遇，我发动班级学生积极参与，设计装扮我班教室，在我们班的教室里面，黑板的上方贴上激励的标语。教室的两边贴有一些有教育意义的文字图画，教室的左前墙角是学习园地，有我们班的优秀机械制图作品，右后墙角是从阅览室借来的书柜，放有各种的课外读物以及制图模型，让学生置身于一种教育的环境中。除此之外我们还买了一些装饰型的塑胶花和绿叶，学生们又自己制作了一些桃心、花边等小装饰物对门后、窗框进行了装扮，此次活动在积极地发挥了学生的主人公意识、培养了学生的创造力的同时，也增强了学生的责任感。同时，我们班充分利用教室的空间，对教室内的公共财物进行合理安排，使得有限空间得到了充分利用，这也形成了一种美。
另外，形式生动、主题突出，集趣味性、艺术性、知识性于一体的主题班会，也是发动班级文化建设的好方式。因为主题班会具有从众性互相影响的思想品德教育功能、个性发挥功能和相互启发自我完善等功能，如同春风化雨，沁人学生的心扉，滋润学生的心田。在我当班主任期间针对班中情况开过《友谊天长地久》、《像树一样活着，要有水一样的精神》等主题班会，让学生在班会中畅所欲言，积极讨论，这样比枯燥的说教取得的效果要好的多。而且有些主题班会我让学生来设计和组织，我进行协助，比如说《我爱妈妈》主题班会教案从设计到主持都是由我班杨涛同学所做，他在主题班会中运用了讲故事、提问题让大家讨论、朗诵诗歌等方式充分调动了同学的情感，打动了同学的心灵，取得了良好的效果。
三、重视各项活动，为班级凝聚力量
学校开展的各项活动都有利于培养学生良好的品质，发展学生个性特长，使学生意志品质和行为习惯得到培养，它也是班级文化建设的重要组成部分，因此我很重视组织学生参加学校开展的各项活动。虽然有些活动不能取得名次，但是只要学生参与进去，努力争取过就是一种成功，就能够增强班级的凝聚力。
班级文化的建设，在以人为本的核心下，进入了深层发展阶段，看似极简单的一种方式和方法，却对学生的身心产生了极具影响的效应。在这里，每一次细微的关心，每一次充分的尊重，都在不断净化和陶冶着学生的心灵，都在鼓舞着这些学习困难的学生，在崎岖的求学之路上不断进取。
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