职业教育论文发表；谈项目教学法在《电工基础》中的实践与应用__(2)

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诸如：日光灯常因出现灯管质量问题或线路原因，使用中出现的故障较多。老师要指导他们分析问题所在。因此，教师要以学生为中心，教师作为指导者，让学生在自主探究、操作和讨论等活动中获得知识和技能。为学生的活动提供更多的帮助，激发学生的学习兴趣，指导学生形成良好的学习习惯，为学生创设丰富的教学情境。
　　5、学生工作安全及教学要求
　　在实践过程中，首先要保学生证安全，防止触电，烫伤等情况发生。同时又要很好地完成教学任务。电路要求整洁、干净等。
　　6、教学评价（自评、互评、教师评价）。
　　 在项目完成后，学生本人进行自我评价，反思得失。同时一个组的同学要对同组其他同学作出评价，指出其优点和缺点；最后老师作出总体评价。
　　三、项目教学法的几点思考
　　1、项目的选取是项目教学法成功的关键。
　　项目的选取要以教学的内容为依据，既要与书本知识紧密结合，又要有一定的想象空间，让学生既能运用所学的知识，又可以自主创新，项目的难易程度要针对学生的实际水平来确定。让几乎每个学生在老师的指导下，都能完成规定的项目活动任务。
　　2、项目实施过程是项目教学法的核心环节。
　　项目确定后，教师要做好学生的学习动员工作，让学生了解项目活动教学的意义、项目应完成的功能、项目活动所需的技术与学习方法、实施流程及考核办法等。教师在实施项目活动时，要充分设计好各个环节的活动，提前做好准备，并在实施项目活动中根据学生的情况灵活安排。在项目活动具体实施过程中，经常需要临时调整教学计划。教师有极大的创造性和应变能力，并要及时恰当地对学生进行指导，解决学生遇到的难题，督促学生按时完成项目活动内容，并进行阶段性检查评估，以保证学生能顺利地完成项目活动内容，以达到教学目的。
　　3、总结评估是项目教学法的重要环节。
　　项目完成后的总结评估是必不可少的重要环节。首先，让学生表达、分享自己都学会了什么，总结项目教学活动对他们的意义。通过总结，使学生找到自己理论及操作技巧上的不足，以及在项目活动实施过程的最大收获与体会。然后，教师要在评估中指出项目活动存在的问题及解决的方法。教师要总结、比较各组的特点，引导学生相互学习各自的长处，使学生的综合能力在总结评估中得到提高。最后，进行项目完成后的综合评定，由学生自我评价、相互评价及教师的评价结合，对学生个人在项目活动实施过程中的参与程度、所起的作用、合作能力、团队精神及成果等方面进行综合评价。
　　4、调查测评是项目教学法的有效补充。
　　重视调查测评环节，有利于对实施项目教学法教学的更进一步完善、充实和提高。通过实施项目活动教学，学生掌握了所学的知识和技能，有一种成就感，老师也感到骄傲。
　　5、项目教学与传统教学不是对立的，而是相互补充。
　　在传统教学中，教师在决定教学活动和任务的形式与内容时有很大的自主权，而在项目教学中允许学生参与教学计划的安排，从而有利于帮助完成传统教学的教学任务。项目教学只是教学环节中一个非常重要的部分，不可能替代全部的教学环节。项目教学和传统教学的良好结合，可以为学生提供更好的学习机会。
　　总之，在《电工基础》的教学实践中，我深刻体会到项目教学法的优越性。采用项目教学法，把理论教学与实践教学有机地结合起来，不仅有利于学生加深理解和掌握书本的理论知识，更使学生懂得怎样灵活应用所学的知识与技能去解决实际问题。项目教学法为学生提供了更加良好的学习氛围，在实践过程中更体现了中职教育的特点与特征，是促进中职学生全面发展的一种有效教学方法。
　　参考文献：
　　1、柳其春《电工基本理论》人民邮电出版社
　　2、童峨应用项目教学法设计中职《电工基础》课程——以日光灯安装方法

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