职称论文欣赏： 一枝一叶一世界__墨水学术,论文发表,发表论文,职(2)

分类：推荐论文 时间：关注：(1)

因此，教师要顺势引导学生，诸如批上“这篇作文写的非常成功，能参照别人的文章仿写真是一个好办法，如果能把别人的语言化为自己的语言就更好了，相信你一定会这样做的”等批语，使学生通过教师的评语去重新认识自己的写作行为，激励他的写作欲望，从而提高他的写作水平。
　　实践法就是让学生通过亲身体验来认识事物，感悟道理的写作方法。文学创作来源于生活，生活是丰富多彩的，生活中有真情实感。可以说，不吃梨子就不知道梨子的滋味。因此在写作前，我们可以让学生做一些亲身体验的活动，譬如让学生捡个石子带到学校，仔细观察它的形状、颜色，敲敲它，听听它的声音，粉碎它，分析它的质地，再通过看、摸、听、敲加以联想挖掘出它更深的含义。做些这样的实践活动，学生写作起来是一定会感兴趣的。诸如此类的活动我们可以多搞一些，如让学生捡一片树叶，摘一朵小花，捧一杯泥土等，观看它的形状和颜色，尝一尝它的味道......学生亲身体验的东西，印象一定是深刻的，自然而然就可以把他所见、所闻、所感写出来。可以说，体验生活是兴趣的需要，也是写作兴趣的源泉，对提高写作水平是大有帮助的。
　　观察法就是引导学生实地察看自然风光，人文景观，从而激发学生写作兴趣的方法。自然是美丽的，神奇的，它将给我们带来无穷的乐趣，同时留给我们无限的想象空间：古老的历史，灿烂的文化，给我们以深思与遐想，给我们知识的源泉，创作的动力。只有身临其境，才会有真实感受，也才能写出动人的文章来。否则，学生作文将是东拼西凑，草草了事，即使写出文章来也是枯燥无味。
　　榜样法就是通过范例，学习和借鉴他人长处的一种教学方法。这可以采用多种形式进行，比如可以看优秀的范文，可以看本班同学的优秀作文，教师也可以多给学生点下水作文。人们都说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”’，我却要说：“熟记作文三百例，不会作文也会说”。我想，只要学生心中装有很多的范文，哪有不会作文的道理呢？
　　互评法就是通过学生读作文相互评价，相互修改，达到共同进步的一种作文教学法。把作文批改权交给学生，并不是教师可以减轻工作量，高枕无忧，反而工作更多了。因为教师要作恰当的引导和指点，设法教会学生作文的方法和技能，这是一项细致而长久的工作。教师要以极大的热情和耐心，逐步提高学生对作文批改的认识，端正其态度。俗话说：“授人以鱼，只供一饭之需。授人以渔，则终身受用无穷”，要注重对学生自学能力的培养，多让他们批改自己或同学的作文。只有这样，学生才能真正品味出学习的乐趣，才会不怕写作文，才能不断提高写作水平。这样学生就能够取长补短，相互学习提高。更能调动他们的积极性，激发他们的写作兴趣。
　　观一叶之茂，体味生机无限，寻常事物往往是大千世界的缩影。施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。写作文，只要勤于动笔，善于观察，以“临池学书，池水为墨”的王羲之为楷模，勤恒结合便会对写作产生兴趣。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。笔者相信，只要养成良好的写作习惯，坚持写作持之以恒，就一定会游到理想的写作彼岸，写出好的作文来。

• 共2页:
• 上一页
• 1
• 2
• 下一页