语文走向何处去？__墨水学术,论文发表,发表论文,职称论文,名作欣(2)

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　　语文是所有学科中的一道亮丽的风景线，有其独特的美。其他学科也有美，但那主要是形式的。而语文的美既有形式的，更有内在的。有春暖花开的绚丽之美，有大江东去的气势之美，有怒发冲冠的激情之美，有小桥流水的婉约之美、、、、、、语文就是一个美丽的世界。我们语文教学应该凸显这种美丽的语文世界，让学生充分的领略这些美，感受这些美，享受这些美。沉浸在这种美的氛围之中，哪一个灵魂不会为之叹息、折服呢！语文，就是在不断地发现美、鉴赏美、创造美、丰富美。我们阅读、品味、书写的过程，就是一个发现美、创造美、丰富美的过程。
　　美的魅力是无限的，我们的语文老师就是要向学生阐释美，让学生领略美，进而在美中得到陶冶，从而净化心灵，转化气质，提高素养。
　　四、走向深刻，语文是深刻。
　　语文把深刻的人生故事展现在我们面前，把形形色色的灵魂暴露在我们面前，把五彩缤纷的社会现实展现在我们面前……语文让我们去认识，去思考，去判断，去分析，去辨别。所有这些，会使一个肤浅贫乏的人深刻丰富。深刻地认识社会和生活，深刻地关注人生和体验命运，深刻地理解国家和民族。
　　语文能使一个浮躁的人不再浮躁，使一个浅薄的人不再肤浅，使一个对生命无知的人，深刻地认识生命，使一个对社会无知的人深刻地认识社会，使一个情感贫乏的人丰富深刻。
　　这就是语文的意义之一，也是语文要追求的目标。
　　五、走向人生，语文是人生。
　　语文的内涵特点涉及现实生活、纷繁社会、人生命运、思想情感，从某种意义上来说，语文的内容就是在深刻地表现人生。它对人生的意义影响深远，我们的人生道路、生活观念、情感体验，都和语文相关。
　　一篇震撼心灵的文章，一翻刻骨铭心的语言，都能滋养我们的生命，净化着我们的灵魂，召唤着我们的善念，从而给我们的人生铺就出一条阳光大道。我们学习语文就是在建设这条属于自己的人生之路。
　　六、走向生命，语文是生命。
　　语文饱含生命。语文处处有生命，物物有生命。语文让我们时时感受到生命脉搏的跳动。语文的载体就是生命之作，是一种不朽文明的体现，那些名篇名作，在我们面前，似乎虎虎有生，并永远流传。语文载体所表现的内容富有生命和生命的气息，更重要的是它就是生命的表现形式。不仅是活灵活现的人物有生命，峻逸挺拔的松树有生命，就是流水玩石也富有生命，就是那些孤立无援的词语，它们那生命的旋律也在叮当作响。
　　七、走向创造，语文是创造。
　　语文时时在创造，处处在创造，语文使人人去创造。写字是一种创造，创造一种独一无二的字体，属于自己的字体。朗诵是一种创造，创设一种自己所理解的情感和语言氛围，让自己沉醉其中，并试图由此去感染他人。理解是一种创造，阅读是一种创造，对一篇文章，一个形象，一个句子，一点语境……我们每一个人都有自己全新的理解和感悟，我们理解它，感悟它，创造它，同时创造我们自己的心灵。作文更是一种创造。作文的过程，必然会创造出新的语言，新的形象，新的境界，新的观点，甚至于新的表现形式和作者全新的思维方式。语文的本质，就在于不断地创造，这种创造没有止境。
　　学语文的过程就是一个创造的过程。我们学习语文，就是在创造我们自己，就是在创造我们自身的形象、自身的气质、自身的灵魂，是在给我们自身涂脂抹粉，使我们以一个全新的自我展现在世人的面前。
　　这些也许不是语文的全部，但这是语文的重要内涵。这些也许不是解决语文问题的唯一途径，但它反应着语文教育的改革和发展，有助于语文教育研究的探索。希望这种语文理念，能在我们的语文课堂中碰撞，思考。

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