营造大学校园景观的人文精神__墨水学术,论文发表,发表论文,职称(2)

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4、探讨怎样营造校园的人文精神

A、将建设历程记录

新校园景观可以展示历史，却 不能复原原貌。景观设计要让学 生走在新校园里仍能唤起对老校园的珍视，能依稀感受校园的过 去，让学生依然保留着对老校园无形的感召力，具有深刻的教育功能。在大学校园里， 时代、地域、历史和事件等都可以成为校园特色景观 形成的要素，它们在校园里的存在、积淀成为学校特色。新校园景观设计应充分地发掘、展现学校的文化 内涵，同时富于校园新的精神内容，创造富有特色的 校园景观。展示历史，塑造历史 校园景观不能脱离时代，同样也不能隔断学校的发展历史与纹脉，新校园景观设计需要用心分析传统环境的内涵，创造与之协调发展的新形象，以恰当的与自己所处历史位置相称的形式，实现校园生活和文 化传统的历史连续性。这种连续性不仅指保持其外观的连续，还包括空间结构、校园生活和文化传统的延续，这些都是校园景观特色的直接体现。大学都经历了一个较长的发展过程，有许多值得纪念和保留的，同时不同的发展时期也在校园中留下了各自的痕迹。新校园景观设计必须要考虑传承校园历史，以全新的手段展示学校的积淀，这样新校园才可以延续学校长久以来保留下的珍贵记忆。

  当考虑如何在新校园里展示校园历史的时候，我们不能忘记今天新校园的建设就是在书写学校明天的历史

B、地域性

地域性的考虑使位于不同地域的大学具有了不同特质，这样一种特质，是形成人对新校园认同感的重要基础。顺应环境特质，延续现有自然环境的特质，是大学校园景观营造中展现地域特征的重要条件。有特色的景观是新校园景观设计的重要方面，时代、历史、地域及校园文化、校园活动等都是塑造特色校园景观的有效手段，也是新校园中不可忽略的人文要素。在新校园景观设计中，应尽可能地展现校园的历史风采、挖掘校园的文化内涵，使校园景观呈现特色最大化，充分发挥校园景观的教育作用。地理区位、地形、地貌、植被水文、地质和气候条件等，包括人工环境特征，也包括当地的民风民俗。 地域性是大学校园景观形成的自然基础。大学校园景观的形成有 自然基础，从选址到建筑群体的关系以至单体设计， 都离不开对自然气候与地形、地貌的考虑，使校园景观展现地域特色。

C、宣扬校园文化，展现学生风采

通过校园景观宣传学校的教学宗旨、校风校训、优良传统、学术氛围、学生精神风貌等等，是校园景观建设中非常重要的一个环节。

D、生态平衡、自然主义

舒适宜人校园是一个供师生长期学习、工作和生活的人工环境,它的质量将直接影响人们的心理情绪,工作、学习的效率和彼此的交往沟通。因此,校园景观建设要以人为本,以满足人的需要为第一要义,具有人性化特征。著名的麻省理工学院在维修校园内的10栋老建筑时,就重金聘请了盖理等世界知名的建筑师进行规划设计,以便更高水平考虑师生教学科研、审美、交往、休息、娱乐等需求,确保规划及建筑的水平和质量。可见,麻省理工学院这一世界名校已认识到,面对新世纪的全球范围的人才争夺战,从人的需求出发,高水平考虑校园景观建设问题是很重要的。

景观化校园倡导自然主义,正是因为自然是个性的源泉,强调自然即强调特色。在尽量保留校园本身自然形态与景观要素的前提下进行环境管理,不仅使校园生态得以延续及改善,同时还达到塑造校园品牌特色的目的,从而体现校园环境的持续发展。景观化校园的主旨是以人为本。将校园环境各要素以“以人为本”为原则来组织,使学校环境真正尊重人、关心人、塑造人。通过环境的景观化处理使校园在满足感官愉悦的同时,可为校内师生提供娱乐、交流、休闲的场所,达到消减压力、疏松心理的生态平衡返朴归真,回归自然,是当代绝大多数高校师生的内在心理要求,也是新世纪呼唤生态环境意识的社会主流,还将是实现大学校园可持续发展的客观要求。纵观当今世界一流的学府,如剑桥、哈佛、斯坦福等,正是以追求与自然环境的相互协调,并且拥有优美、自然的校园景观而著称世界。新世纪中国一流大学的校园景观,应是中华文明“天人和谐”思想传播的重要象征,因而要营造出别具特色的校园景观,达到人与自然、建筑与自然的和谐与交融。

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