高职艺术设计理论课程教学实践研究-论文发表__墨水学术,论文发表(2)

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作业，一套留着平时欣赏、学习与留念。
　　2-2.拍摄数码照片：每组18张
　　设计作品6张，设计师工作室或事务所2张，与设计师合照2张，作品设计过程4张，该行业设计工具4张
　　2-3.撰写报告：
　　选一件作品以文字分析、与设计师访谈稿、文字叙述该行业生产步骤与特色，报告均以电脑word文档完成。
　　2-4.课堂交流，交流时配合幻灯片讲解
　　每组以一个幻灯片文件保存，于交流后交作业。每张幻灯片上以写上组别、时间、地点、主题、拍摄者。
　　2-5.要交书面报告与电子光盘。
　　2-6.评分标准：2-6-1.是否按规定内容与时间进行作业练习；
　　2-6-2.访谈准备是否充分，是否问到重点、访谈学习收获大不大；
　　2-6-3.交流时，口头表达是否清楚、有趣、引人入胜；
　　2-6-4.照片拍得好不好看，清不清楚。
　　二、实践（实训）教学内容的设置研究：
　　1、实践教学的设计思想与效果：
　　本课程的实践教学第一类型为案例教学，在案例的欣赏分析中理解设计概论所介绍的专业基本知识；第二个类型是根据不同章节的内容安排参观、实习、利用计算机进行模拟操作等环节，将理论与实践更加紧密结合；第三个类型是通过实践环节的教学，使学生接受相关的艺术设计与制作实务的训练，增强学生解决问题的能力。这种教学方式最明显的表现是很好的激发了学生学习《设计概论》课程的积极性，学生的学习效果自然提高。
　　2、实践课程实施、教师指导方法与教学效果：（1）艺术设计成果参观，教师带队到博物馆、设计公司等场所参观，听取有关讲解；（2）艺术设计实训室、工作室或专业设计公司等的实践学习，教师跟踪指导，直观的教授学生设计的基本知识与技能；（3）市场调研，由教师带到指定的场所，现场指导并帮助修订调研报告；（4）艺术设计案例赏析，主要由教师分析，有条件的情况下到实地进行参观考察。这些方法的使用，有效地锻炼了学生的实践动手能力和独立思考问题与解决问题的能力，教学效果良好。
　　三、教学方法与教学手段的研究:
　　本课程在教学过程中注意各种教学方法的综合运用：讲授、设计作品体验与分析、设计主题讨论三部分相结合：（１）、讲授部分：《设计概论》课程的目标在了解设计的职业、基本观念、习惯与意义，阐明工业设计、视觉传达设计之本质、工作领域与工作内容，并讲述设计与社会、文化、生活的关系。使设计的初学者能够对“设计”的职业、工作内容、今后的设计学习方向等有全盘的了解；（２）、作品欣赏分析部分：怎么体验，怎么分析空间设计、工业设计、商业设计及一般设计（如：设计元素）；（３）、主题讨论部分：视教学情形找出相关的设计主题来讨论，评价要点为上课专心程度、作业认真程度及笔试成绩等等。
　　理论教学部分主要采用的是课堂讲授的办法，但不是简单的概念、知识点的照本宣科，而是将各个知识点串联，利用多媒体课件进行教学，在讲到概念性知识的时候，将搜集的有关背景辅助材料介绍给学生，在讲到艺术设计的分类等专业性很强的知识点时，配合大量的图片或案例分析，使学生在直观的环境中接受理论知识的传授，这样，课堂的气氛也就自然活跃起来了。如在本课程的实践性教学环节中可分别解析“丽莱家居”产品设计案例、“Channel[V]的节目宣传及片头设计”案例。比如在讲到中国现代设计部分时，就可选用大量关于建国初期重要的建筑与艺术设计成果的图片案例通过多媒体展示给学生，并做相应的背景知识介绍，使学生产生浓厚的兴趣，较容易记住所教授的内容。这种教学方法可以实行集体大课教学，40人左右为宜，一般选择在多媒体教室或图书室上课。
　　实践教学部分主要采用的就是参观学习、访谈、模拟演练等教学方法，根据不同的内容灵活选择：让学生走进专业设计事务所或公司进行参观、访谈，对设

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