浅谈《机械制图》课程教学方法-教育论文__墨水学术,论文发表,发(3)

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绘图和读图的基本方法，学习机械制图始终贯穿着一个原则，就是由易到难，由简单到复杂，由基本几何形体到它们的形体组合，所以不管是绘图和读图，我们首先要弄清它由几个基本几何体组成，然后分析各基本几何体的位置，相邻基本几何体的组合形式，这就是分析的过程；然后逐个画出基本几何体的三视图，抓住几何体组合外形特征，结合位置特征视图，把各部分组合起来，这是图形的综合过程。在教授学生时，不断引导和训练学生运用此法，教师无论在讲授，辅导或批改作业时，都要经常地启发学生去分析和综合。还要注重启发学生进行推理的思维活动。如讲授直线对投影面的各种位置及其投影特性时，对两类非凡位置直线，只要分别讲透其中一种即可，然后启发学生进行推理，得出其余两种非凡位置直线的投影特性。
　　《机械制图》是一门实践性较强的课程。学生在课堂上听懂教师的讲课后，还要通过一定课时进行绘图、读图、切制模型和绘制轴测图等实践活动，俗话说的“眼过千遍，不如手过一遍”，学习制图千万不能养成眼高手低的习惯，我们要培养学生养成勤于动手的实操能力。所以教师在进行教学时，除保证足够的课外作业外，还应安排一定比例的课内练习，通过课内训练快速检测当堂课的教学效果，由于课堂时间紧，课内练习的习题必须精心挑选，尽量与讲课的内容、要求和学生的实际情况相结合。题目要有针对性，使之有利于帮助学生归纳和把握教材的要点，有利于讨论解题思路和分析常见的错误等。题目还要有思考性，使之有利于练习思维方法和培养空间想象能力。那些一看就懂、思考性差、作图量大的习题则不宜选用。
　　重视板书一个好的板书应具有科学性，直观性和艺术性。它既能帮助老师以简代繁地处理教材内容，又能帮助学生明晰思路，领悟各部分内容之间的内在联系，形成系统的知识结构，帮助学生加深理解和记忆，及时巩固课堂教学效果。教师在教学过程中，板书应尽量做到简明扼要、节次分明、条理清楚。美观、清楚、整洁的演示图的绘图过程，会影响和带动学生绘图时制图版面的整体美感。
　　总之，教师在教学活动中要不断学习，不断总结和改进自己的教学方法，并要善于根据教学内容恰当地引导和激发学生的学习兴趣，激发学生的内驱力，使学生积极参与到教学中来，机械制图课程的教学质量才能不断提高。
　　参考文献：
　　[1]余元机械制图教学方法之我见中国教育2009年第2期
　　[2]岳滕龙浅谈机械制图课程教学方法成才之路2007年第32期
　　[3]王慧娟试论制图教学中学生兴趣和能力的培养职业教育研究2005年6月增刊

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