建立基于建筑装饰设计工作过程的课程开发研究__墨水学术,论文发(3)

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教学具有明确周全的目標，可使目标切实的达成可选适合的教材以适应需要，可采取适当的教学方法，可安排合适的教学活动，可准备充份的教学设备场地，可合适的分配教学时间，可增加教师的教学信心。积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。
　　通过对国内外建筑装饰设计理论与实践经验的学习研究，把握我国职业教育课程现状，紧密联系行业企业，厂校合作，不断改善实训、实习基地条件。积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式。建立基于建筑装饰设计工作过程的课程开发研究,深化与拓展了“合作教育”的内涵与外延，对我国高职院校重构实践导向的课程体系和实施工作本位的教学模式，推进国家示范性高等职业院校的工学结合、专业课程体系改革、生产性实训基地建设和顶岗实习管理等，无疑具有极大的参考价值。
　　参考文献:
　　[1]徐国庆《实践导向职业教育课程研究：技术学范式》[M]上海：上海教育出版社2005年8月
　　[2]张虹职业院校构建工作过程系统化课程初探[J]职教通讯2008，（5）
　　[3]朱强江荧基于工作过程的课程方案开发研究[J]中国职业技术教育2008，（1）
　　[4]姜大源《当代德国职业教育主流教学思想研究》[M]北京：清华大学出版社2008年4月
　　作者简介：邵爱民(1970—)，女，湖北黄冈人，中国建筑学会室内设计分会会员，襄樊市美术家协会副秘书长，中国古遗址保护协会会员。

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