浅谈钳工专业生产实习教学__墨水学术,论文发表,发表论文,职称论(2)

分类：职业教育论文范文 时间：关注：(1)

化理论只需要教师依据课本的内容说清楚，布置作业并通过修改作业来了解学生的掌握程度；而生产实习课就截然不同，教师必须严格依据每个生产作业件（工件）图纸的技术要求来选用毛坯材料、材料尺寸、工具和量具等，而且必须在课前准备齐全。只有这样，学生在生产实习课中才能有足够的时间去做好每一个作业件，达到作业图所规定的尺寸公差、形位公差、位置公差、配合相互配合和表面粗糙程度等技术要求，使技能、技巧的操作能力得到提高。
　　三、认真做好课间的讲解，示范、巡视和检查工作：
　　生产实习指导教师在对课题讲解与示范的基础上，更要做好课间的巡视和检查，在学生进行生产实习操作的过程中，通过学生与学生之间相互"传"、"帮"、"带"，相互学习，相互提高，以提高生产实习教学的质量，并有计划、有目的、有准备地对学生实习时作全面的检查和指导，通过这项工作，才能使学生在实习中的操作技能、技巧不断得以提高，同时也为课后小结提供了依据。在课间巡视检查，可以及时发现学生在练习操作技能和操作方法上是否正确，同时还可以检查学生在生产实习中安全文明生产的落实情况。
　　巡视、指导和检查便于及时发现问题和解决问题，若发现共性问题可以集中讲解，若发现个别问题则分别指导讲解。通过此阶段学习，学生能较快掌握技术操作要领，同时对实习操作技能、技巧方面起到了促进作用。
　　最后，对各课题的教学过程要作全面总结，包括学习情况、安全文明生产、设备、工具和量具的使用、维护、保养等。总结时需要注意的是多鼓励，这对学生的学习有促进作用。总之，通过各课题的传授教学，注重从教学中巩固所需的理论知识、对示范的感知，掌握所需动作技能，再通过对学生的启发、引导、实践、分析和总结，使学生从学习教师规范动作及接受教师的知识要领到逐步实现个人思维飞跃，达到动作技能与心智技能的结合，从而实现培养具有较强综合技能的技术人才的教育目标。
　　四、做好生产实习中的文明安全生产工作：
　　本着"教学求质量、实习必安全"的生产实习教学宗旨，在学生实习之前（入实习车间），必须通过安全及各项操作规程的学习和安全知识的教育，并通过测验合格方可（入实习车间）进行实习。搞好文明安全生产是搞好实习文明安全生产，是每一个生产实习指导教师的职责无旁贷的责任，是学生生产实习时的安全保障。教育学生认真贯彻安全文明生产的原则，明确安全文明生产在生产实习中的重要作用，有利于加强生产实习中的管理，保证良好的教学秩序，组织学生科学地进行生产实习，建立"安全第一"的思想，逐步养成安全文明生产的良好习惯，培养学生良好的职业道德品质和职业习惯。
　　五、掌握"四新"知识、改革培训教材部分内容：
　　随着现代科学技术的迅速发展，推动了教育事业的发展，特别是近几年职业教育的发展很快，职业技术教育对教师提出了很高的要求，培养出来的学生是要面向未来的，是二十一世纪的新型的劳动者，操作技能必须注意基本功训练，但又不能忽视技能的提高与发展，对本专业要专，对相近专业技能也要有所了解与掌握，以及先进设备（新技术、新工艺、新材料、新设备）也应有一般的知晓，还要跟踪科技发展的新动向，及时向学生介绍新技术、新工艺、新材料、新设备的"四新"知识。生产实习指导教师既要传授操作技能，又要讲授新科技，这就要求教师首先要加强自身的学习，提高自身的素质，不断提高自己的专业水平，掌握必要的技术理论知识，这样才能跟上时代的步伐。
　　近几年以来（02年开始）我在本校（广东省劳动就业技工学校）从事钳工生产实习指导教学工作时，不断改革教学方法，在教学过程中认识到钳工技能培训中部分课题内容过于简单的手工操作练习，操作技能方法较陈旧，缺少了结合理论知识、心智

• 共3页:
• 上一页
• 1
• 2
• 3
• 下一页