浅议某学校建筑设计方案_论文发表__墨水学术,论文发表,发表论文,

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【摘要】：本文作者就对某学校建筑的规划设计，景观设空间层次和单体平面设计进行了分析探讨。
　　【关键词】：学校；建筑设计；方案
　　某学校占地126亩，建筑面积58500余平方米，建有行政、教学、实验、电教、劳技、图书、生活等楼舍，学校建设规模为48个班。人数为2208人，规划用地现状多为林地和水塘，地势基本平坦。
　　1总体规划设计
　　本次规划设计在塑造与新型校园相适应的整体环境和文化氛围时，坚持以人为本的实际思想，强调人、环境和自然的共存与融合，在提高校园环境的质量的同时，充分考虑人的活动需求，创造人性化的交往空间。另外，通过文化设施的合理配置塑造校园的文化氛围和文化内涵。同时，为适应信息时代的发展，校园规划在功能配置、环境设计等方面均体现前瞻性和现代性，使校园文化与现代科技能够有机统一。
　　1．1绿化轴线
　　规划沿南北向设置了一条贯穿校园的绿化通廊，通过不同个性的广场空间、活动空间以及绿化空间的穿插组合，将整个校园空间整合成一个有机的整体。绿化通廊在南面以行政办公楼和教工宿舍为起点向北延伸，结束于北面的综合教学楼。东侧入口处行政办公楼、椭圆形报告厅，以及附于绿轴通廊上的图书馆共同围合成恢弘大气的主入口广场，校门、入口集会广场、行政楼、图书馆、报告厅等建筑布置在校园入口附近，于它们对外的功能相吻合。并且报告厅以椭圆形的出现既活跃了东侧规划路和校园的空间气氛，又在空间上把自然地引进了教学内庭院。西侧通过教工宿舍、教学楼和图书馆围合成体育生活庭院，既使西南角风雨操场、游冰池相对集中尽最大限度减少风雨操场游泳池对教学楼的影响，有使教学楼远离南面城市主干道的噪音影响，使这一区域的空间形态更加完整。沿着绿轴继续北上就是校园的主教学楼与综合教学楼所围合的形态、大小适中、错落有致的教学内庭院，安静、相对独立的教学内庭院更利于营造良好的学习氛围。
　　1．2功能分区
　　校园按功能分区可教学区、办公区、生活区、运动后勤区。依据“缩短流线、合理布局”的原则，主入口广场的南面布置行政办公楼，缩短车行与外来人流的流线，减少对教学区的不利影响，广场的西面布置图书馆及主教学楼，尽量远离喧闹的南侧和东侧的规划城市主干道，而在广场的北面则设置了综合教学楼和椭圆形报告厅，综合教学楼与主教学楼共同围合成整个学校安静的教学核心区，环境质量优美，风雨操场、游泳池和教工宿舍布置与用地的西南角，既与西边的运动场地紧密联系，又与后勤车行环道联系便捷，方便出行和物资运送；运动后勤区位于用地的西边，由于用地条件的制约，400M环道田径场、篮球场、排球场设于用地的西边，北边靠近后勤出入口布置食堂，紧邻北面主干道。
　　1．3以人为本
　　校园内南北向的绿化通廊交往共享空间的设置是本次方案的最大特点之一。交往共享的设计利用广场、庭院、绿化平台等元素，营造典雅、具有文化氛围的交往空间。同时，交往共享区还将各功能区内的绿化空间串联为一整体，共同形成覆盖全校园的绿色网络。
　　1．4人与自然的融合
　　校园内的建筑格调统一，造型独特，凸显其作为校园建筑文化品质。教学核心区呈院落式布局，建筑组团融于绿色环境中并形成若干私密的矩形、扇形院落交往空间，使人与自然直接对话。建筑单体设计不仅满足良好的通风、日照要求，而且注重使用功能的现代化、信息化，智能化，充分考虑网络信息的交换与流通。
　　2景观设计
　　规划通过绿地系统的组织，景观系统的架构形成点、线、面相结合的整体校园环境，并通过层次绿化环境的设计达到建设生态型校园的目标。
　　2．1景观轴线
　　南北向沿廊道布置的生态景观绿轴贯穿整个校园，是校园中最主要的共享交往空间，沿线空间开放、规整，将校园独有的气质

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