浅议某学校建筑设计方案_论文发表__墨水学术,论文发表,发表论文,(2)

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表现得淋漓尽致，成为学校展现自身形象的熏要的礼仪性室外空间。生态景观轴线西侧，建筑和运动场地之间保留绿化用地，自校园次出入口延伸至风雨操场的生活庭院内，形成生活绿轴。两大轴线一起串起校园各个广场和庭院空间，成为校园构图形式的主题。东西向景观次轴以三条并列的广场和生态绿化庭院为主体，也是校园内重要的步行空间。
　　2．2景观节点
　　校园主人口节点一一从东侧规划路主入口进入校区后即为主入口广场，行政办公楼、图书馆、报告厅环抱其中，成为一处最能表现校园高贵气质和深厚文化底蕴的场所。教学核心区序列节点一一此序列节点作为教学核心区的景观中心，以其独特的建筑造型吸引人们的视线，为增强通透感部分教学楼和所有绿化连廊首层架空，将学校内外的景色融为一体。食堂绿化广场节点一一位于用地西北角下风向的食堂与教学核心区围合成的绿化广场既使教学区与后勤区分开，减少影响，又可以作为景观广场舒缓用餐高峰期的人流疏散，为师生提供了幽雅的室外休息活动场所。
　　3空间层次
　　由于周围城市环境及城市干道的影响，因此在建设空间的组合上设计力求从自然生长而成的无序的城市空问中梳理出一条有序的线索。通过对建筑形态变化的处理以及对周边建筑空间界面的整理，规划设计在基地内查了一种全新的“绿廊”空间，校园内所有的故事都将沿着它得以有序展开。校园内的空间按性质可分为广场开放空间、公共交往空间，半公共半私密空间、私密庭院空间等4个层次，其空间的开放程度是由高至低的。校园的主入口广场属于广场开放空间，校内的交往共享区绿化通廊属于公共交往空间；风雨操场与教学楼庭院、食堂绿化广场属于半公共半私密共享空间，而各建筑组团内的院落空间则属于私密庭院的层次。就是由于校园空间的多层次与多样化，才形成了校园内多复合样的空间特征，从而使人产生更为强烈的归属感与领域感。
　　4单体平面设计
　　校区内建筑平面形态，建筑风格和外观尺度等方面要协调好与周围建筑同地形环境的关系。单体建筑强调现代感，无论从外形轮廓和细部处理都对环境有所响应，并在细部环境上主动地利用人工景观、绿化带等景观衬托人为建筑的自然性和社会性。
　　本设计强调了视觉的延续感，及对自然和环境的尊重。建筑群均采用蓝、白、橙三大主色调，加以局部跳色的简洁变化和对比的手法统一主体建筑群的风格，形成整所学校独到的气势。力图创造出体现时代精神的现代文化气息和韵味。
　　在立面处理上，采用面板，遮阳，构架，玻璃等现代手法，综合考虑自然通风，采光，保温，散热等条件，局部大胆形成垂直绿化空间，将生态花园引入教学楼，形成建筑体块虚实的丰富变化，设计手法超前并节约了造价。
　　该学校规划与建筑设计力求使其成为与周边地段气质相吻合、集高雅庄重、活泼浪漫于一身的教育天堂。设计既反映了时代的气息，又具有欢快而又含蓄的气韵，重要的是，能够站在尊重周边环境的角度达成与现有环境、建筑的和谐共生。

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