语文教学，重在实现学生的全面发展__墨水学术,论文发表,发表论文(2)

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学生的思维训练更灵活、全面、立体。特别是生动多变的画面，增强了教学内容的形象性和动态感，从而有效地提高了学习效果。如讲读《巍巍中山陵》一课，学生大都没有去过中山陵。我们如果利用多媒体展示相关内容，广泛向学生介绍中山陵的建筑特色，拓宽学生的视野，在脑海里形成立体感。学生学习这篇文章就轻松自如多了。
　　五、注重效果，强调学以致用。
　　教育的最终目的是“以人为本，实现人的全面发展”。一堂课，教师上得再好，学生不能学以致用，那么教育的价值就不能体现出来。因此，教师在传授知识的同时，要着重培养学生的探究能力，使学生在教师的指导下，掌握并运用正确的学习方法，在生活中不断获得新知识，养成自我学习的习惯。任何一位教师在实践教育教学时，都要着力培养学生的创新思维和技能，要注重实践操作，培养学生的实际应用能力，引导学生确立正确的学习观。培养学生的社会责任感和终身学习的意识，使之适应现代社会经济发展的需要。教师只有引导学生把知识和技能结合起来，鼓励学生动手实践、创造，我们才能培养出乐于动脑、勤于动手、勇于发明创造的新型人才来。如学习《皇帝的新装》一文时，可以在全面引导学生掌握课文的内容之后，要求学生展开想像，续写皇帝游行大典结束之后的故事。
　　推行素质教育是一项任重而道远的工程。我们语文教师，不仅担负着传授知识的任务，而且还要教会学生如何做人，如何做事，如何与他人相处合作。我们只有主动地把新课程的理念贯彻到教育教学中去，我们的语文课堂才能永远充满活力，我们才能从根本上推进语文的课程改革，进而实现学生的全面发展。

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