现代信息技术与英语教学的有效整合__墨水学术,论文发表,发表论文

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     摘要：英语教师充分发挥现代信息技术的优势，创设良好的教学情境，激发学生学习兴趣，鼓励学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力，优化课堂教学过程，提高课堂效率，从而实现现代信息技术与英语教学的有效整合。
     关键词：现代信息技术；英语教学；教学情境；自主学习；课堂教学
Abstract: English teachers should exploit modern information technology to create colorful teaching scenes which can bring up and wake students learning interest, to bring up the autonomous learning ability of college students, to optimize the course of teaching and improve teaching quality.
Key words: modern information technology, English teaching, teaching scene, autonomous learning, classroom instruction 

     随着科学技术的飞速发展，素质教育的逐步深入，以计算机和互联网为代表的现代教育技术，正以惊人的速度改变着我们的生存方式和学习方式。而且，现代教育思想和教学模式等的发展，也使得教师和学生的地位发生了很大的改变，学生由被动接受知识转变为主动去获取知识，学生上升为教学诸因素的中心；教师不再是教学的主宰，而是学生学习环境的设计者，学习活动的组织者和学习方法的指导者，教师的角色转变为教学信息资源的设计者、学生学习的促进者。这些变化都要求信息技术在现代教育思想、教育理论的指导下与英语教学有效整合，培养新的教与学的思维方式，启发学生活学活用的创新精神。
一、 利用信息技术创设丰富多彩的教学情境
      有效的教学情境能拉近英语知识与学生之间的距离，在课堂上，利用多媒体的形、声、光、色、影等表现手法，创设一些直观、形象、生动、有趣、与学生直接经验有密切联系的轻松愉悦的教学情境，可以让学生在充满愉悦感、自由感的氛围中接受知识，激发起学生潜在的学习兴趣，加深学生对授课内容的理解。正如前苏联教育家科罗廖夫说过的：“有趣味、有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一倍半。”所以，在上《新视野英语读写教程1》第七单元课文Get Rich Quick, Marry in May! 时，教师可以设计如下两个问题自然导入话题：1）In China, what days do most young people choose for their wedding day? 2) Why do people choose these days for their wedding day? 然后播放经过教师剪辑的中美婚礼的不同场景的视频片，让学生既了解到英美人的婚礼习俗，同时也对本民族的习俗有进一步的了解，之后就视频内容提出相关问题如： What are the differences between the American wedding and the Chinese wedding? 如此将文化内容与语言材料融合起来，学生就会自觉地进入角色，学生只有“入境”才能“生趣”，才能身临其境，很快进入学习状态，在不知不觉中获得知识。再如，教师在呈现文章中出现的单词和短语时，可以通过精心制作出与词义相关的动画或图片来增强视听效果，刺激学生的感官，加深感知印象，为永久记忆打下基础。另一方面，教师利

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