热点职称论文：儿 歌 诗 味 的 追 寻__墨水学术,论文发表,发表论(2)

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多大？”作者连用三个“奇怪”，从“奇怪的娃娃”引出“奇怪的下巴”，又引出“奇怪的洞洞”，渲染了“奇怪”，设置了悬念，吸引小读者探索洞的秘密。首尾相接的句式，恰似孩子们携手入洞，步步深入，探索“洞”的秘密，颇富儿童情趣。为了使孩子们充分认识到“洞洞的危害”,作者又用夸张的手法，设想“饭桌是土地”，“饭粒会发芽”，他呀，“餐餐种庄稼”，“啥也没种出来”，这样就把浪费粮食的后果写得更惊人，更有警醒作用。
      鲁兵深知幼儿的特点，因此他总是使主题明确、情节单纯，投合幼儿的思维方式；他总是调动多种修辞方法，把儿歌写得形象具体、生动有趣。当然鲁兵先生创作的技巧，远上止我们例析的这一些，但我们可以从鲁兵先生的这些修改中得到很多有益的启示。
3.    锤炼语言
       诗歌是语言的艺术。儿歌的语言应凝炼、生动、形象、活泼。现在有人误以为儿歌是粗糙、幼稚的呀呀之语，将儿歌的语言等同于幼儿的语言。其实，从某种程度上讲，儿歌的语言比成人文学的语言要求更高。它既不能浅陋，又不能艰深；既不能枯燥，又不能油滑；既要儿童能理解，又要符合语言规范；既要吸引儿童，又要表达准确。著名作家贺宜说：“运用简易的儿童语言而能够恰到好处地表达出完全适合一定小读者对象的思想感情和知识内容，并且能够深深地感动和吸引他们，那才是不容易的。”
       鲁兵的《下巴上的洞洞》的语言的锤炼过程，就是语言诗化的过程。初稿的开头是这样的：“ 这首诗/讲一个/奇怪的人/他的下巴/有一个/看不见的洞洞。”这是一种散文式写法，缺少诗歌的凝炼。而修改成三个“奇怪”以后，首尾相接，表现了一种回环往复之美。就全诗来看，定稿的诗句一短一长，声调一抑一扬，既有明快的节奏，又有孩子式调皮的情趣，特别是顶真手法的运用，更加强了这种效果。
       诗味的追求不可忽视儿童的接受能力，要多用儿童熟悉的语言，多写儿童熟悉的生活。从原稿定稿的比较中，我们还看到鲁兵先生将“他倒是一架/出色的播种机啦！”修改成“那末/一天三餐饭/他呀/餐餐种庄稼”。将“只是白白糟蹋/农民伯伯的血汗。”修改成“只是/粮食白白被糟蹋。”虽然，“播种机”，“农民伯伯的血汗”相对成人来说非常具体形象，但对儿童来讲,“播种机”即使在现代农村也并不习见。“血汗”变成“粮食”也并不直观，不如修改以后的直截了当，也贴近儿童生活。
此外，创作时，我们还要注意多用动词，多用叠词叠句，多用设问句，少用副词，少用形容词等等。如果做到了这些，你的作品一定会诗意盎然，成为幼儿心中的宠物。

附：            下巴上的洞洞

从前
有个奇怪的娃娃，
娃娃，
有个奇怪的下巴，
下巴
有个奇怪的洞洞，
洞洞
谁知道它有多大。
瞧他
一边饭往嘴里划，
一边
从那洞洞往下撒。
如果
饭桌是土地，
如果
饭粒会发芽
那么
一天三餐饭，
他呀，
餐餐种庄稼。
可惜
啥也没种出来，
只是
粮食白白被糟蹋。
你们
听了这笑话，
都要
摸一摸下巴。
要是
也有个洞洞，
那就
赶快塞住它。 

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