政治法律类论文：论切实加强县级党校主体班学员的__墨水学术,论(2)

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政治工作的倾向,在实际操作中存在“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的现象。二是接受教育“情绪化”。一部分党员干部对思想政治教育抱有抵触情绪,每次调训时,他们都说“工作忙,”没时间来党校学习。“工作忙”成了部分党员干部忽视和丢掉思想政治教育的托词和借口。第三,政治学习“形式化”。主要存在脱离实际,流于形式,陷入空谈。对党校的思想政治教育往往是搞搞应付,浮在面上,做表面文章,以业务学习或文件学习来代替思想政治教育。第四,教育的方式方法“单一化”。思想政治教育形式单一,方式单调,针对性不强,方法相对滞后“一锅煮”的方法解决不同性质的矛盾,用压制、批评、处分来解决一人一事的思想政治问题,结果是挫伤人的积极性,形成叛逆心理。衡山县委党校针对主体班学员的实际情况,采用案例分析、集中讨论、实地调研、典型引导等形式多样的授课方式,同时注意发挥主体班班委会和班党支部的作用,有组织地开展一些丰富多彩的娱乐活动,以达到寓教于乐的目的。

（三）从党员干部担负的重任来看,必要加强学员的思想政治教育。

       衡山县历史上是个农业小县、工业弱县、财政穷县,要强力推进“三化”进程,促进县域经济科学发展、和谐发展,党员干部任重道远。针对这些情况,衡山县的党员干部必须要有坚定的政治信念和开拓创新的精神,在压力下学会挑战,在挑战中寻找机遇,在机遇中得到发展,努力塑造自己成为政治觉悟高,工作能力强的党员干部,不断增强克服困难的信心,不断提高解决现实问题和驾驭复杂局面的能力。当然,加强全县党员干部思想政治教育的一个重要途径就是到党校系统地接受政治理论教育,达到整体提高政治素质和理论水平的目的。衡山县委党校每年举办5期主体班,每年培训党员干部人数达500人(次)以上,其中科干班和中青班学制均为两个月,逐步建立了主体班的长训机制,超额完成了每年的干训任务,让多数党员干部的思想政治素质和科学文化水平得到很大的提高。

二、针对主体班学员的思想实际,必须开展“六个方面”的思想政治教育

（一）加强政治理论教育。

       胡锦涛总书记指出,认真、刻苦、全面地学习马列主义,特别是邓小平理论,和“三个代表”重要思想对提高党员干部的思想政治水平和执政能力是极为重要的,应摆在教育的首位。因此,各级党校要加强对党员干部的思想政治教育,就必须帮助学员, 在掌握马克思主义的立场、观点、方法并用以指导实践上下功夫,减少工作中的盲目性,增强预见性和创造性,加强党性锻炼,提高解决复杂问题,驾驭复杂局面的能力。衡山县委党校把马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观这一党的指导思想作为主体班教学的必修科目,并根据不同时期的新情况、新特点对授课内容进行修改和完善,使之更加贴近时代特征,让主体班学员对党的指导思想有更加透彻的理解,并努力提高他们始终忠诚党的指导思想的自觉性。

（二）加强理想信念教育。

       目前,我国已进入发展的“机遇期”和矛盾的“凸显期”,加强党员干部理想信念教育,帮助他们树立坚定的、正确的理想信念,在错综复杂的实践中始终保持清醒的政治头脑,善于从政治的高度去认识和处理农村中同农民群众切身利益相关的实际问题和复杂矛盾,遇到困难和挫折时才有克服的信心和勇气,才能坚定地走中国特色社会主义的道路。一直以来,衡山县委党校在每期主体班结业前都要求学员撰写一篇高质量的党性分析材料,并根据材料中坦露出的问题有针对性地开展教育活动,从而帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观,实现他们的人生理想。

（三）加强党的宗旨教育。

       全心全意为人民服务是我们党的

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