政治法律类论文：论切实加强县级党校主体班学员的__墨水学术,论(4)

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教改的重要内容,对学员的思想政治状况进行考核、测评,采用严格的入学、结业考试和考勤制度,力求提高学员们的政治觉悟,增强党性锻炼。同时建立主体班学员的学习档案,作为组织部门任用提拔党员干部的重要依据,真正做到培训与使用相结合,实现党校主体班的培训目标。

（二）把思想政治教育与学习中国特色社会主义理论结合起来,寓思想政治教育于理论学习之中。

       学习中国特色社会主义理论重点是要学习邓小平理论和科学发展观,坚持把主体班学员的思想政治教育融于整个邓小平理论、科学发展观的学习过程中,让学员深刻理解和准备把握党的这些重要理论的精神实质,用科学的理论来武装他们的头脑,倡导学员要有理论联系实际的学风,在社会主义经济建设中学会保持清醒的头脑、稳重的心态和高昂的斗争,不断增强驾驭市场经济的能力。学员要结合本部门本乡镇的实际情况,积极进行学习和讨论,使理论学习与自身的思想状况结合起来。近年来,衡山县委党校在主体班上已逐步形成了一套比较完整的班务活动制度,有组织地定期举行学员工作经验交流会,通过相互交流、典型介绍、意见分析等方式,来夯实理论功底,丰富实践经验。

（三）把思想政治教育与学员的组织生活结合起来,增强学员的党性观念。

        衡山县委党校在每期主体班上都建立了班委会和班党支部委员会,把周一下午开展班会和周五下午开展班党支部委员会形成制度,研究和分析学员们的思想状况和存在的问题,有针对性地开展班党小组民主生活会。当然主体班的组织活动要有计划、有步骤,作好充分准备,认真实施,不流于形式,让班上的每位党员在学习期间都能自觉参与组织生活,增强组织纪律观念。

（四）把思想政治教育与生活事例结合起来,增强学员的政治敏锐性和洞察力。

       衡山县委党校力求把现实生活中或学员身边出现的大是大非问题拿到学习班上来,让他们对其分析、讨论,以了解学员的政治素质、政治立场、政治态度。具体做法是:一是案例分析,用现实中热点、难点问题和常见的社会现象作为主体讲课中案例分析的材料,这既能提高学员们的学习积极性,又能增强政治敏锐性;二是典型示范,从社会或学员中邀请一些经验丰富,能力较强,成绩突出的党员干部到课堂上进行现身说教,以此来丰富学员的实践知识,达到相互借鉴,取长补短;三是社会调研。对开办的科干班和中青班均安排了近一个月的时间,采用组织调查和自主调研的形式,开展丰富多彩的社会调研活动,不断开阔学员们的视野,做到把理论知识与社会实际情况相结合起来去看待现象、分析问题。

（五）把思想政治教育与班级管理和生活服务结合起来,坚持做到管理、服务育人。

       首先,对主体班学员进行严格的考勤和考核制度,加强组织纪律教育,充分发挥学员学习的自觉性。衡山县委党校对每期主体班配备了2名班主任,并要求组织部门安排l名干部进行跟班管理,对学员的考勤采用定时点名和课堂抽查的办法,并把考勤情况记入学员的学习档案。其次,严格按党校的规章制度进行管理。对于主体班学员必须要求学在党校,住在学校,吃在学校,采取半封闭式管理。并将党校的各项规章制度以小册子的形式发给学员,使他们能自觉遵守,塑造好学员的自身形象和班级整体形象。再次,提高后勤服务质量。衡山县委党校努力做到让学员能在党校吃得好、睡得好,有充沛的精神投入到学习中去。后勤管理尽量为教学服务,协调好教与学之间的关系,要求后勤工作的同志要及时解决学员提出的合理要求,关心学员、爱护学员,关注他们的思想、学习和生活,了解他们的需要,做到纪律上严格,生活上体贴,困难上帮助,让学员们真正感觉到与在家里一样温暖舒适。

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