政治法律类论文：大学生思想政治教育的人文管理__墨水学术,论文(3)

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挥，致使思想政治教育管理缺乏应有的活力，导致管理效率不佳。

  三、努力探索人文管理的途径

        高校思想政治教育中，对大学生的教育管理并不缺乏如规章制度、管理条例、工作手册等硬措施，且多数政工人员对“管理”的概念解倾向刚性理解，时代的进步则要求我们把以前所制定的“硬措施”在管理中实现“软着陆”。人文管理就是要“激活人”，而非“管死人”。激励管理就是达到人文管理的重要方式。所谓激励，就是激发与鼓励，也就是激发人的动机，将其内在潜力变为实现目标的行为过程。激励方式主要有以下几种： 


1.物质激励  物质激励主要是以在一定程度上满足学生完成大学期间学习生活的物质需要来调动他们的积极性和创造性。激励方式是多种多样，如困难补助、助学贷款、奖学金等。通过“公平、公正、公开”的原则实施物质激励可以自觉提高学生日常的学习生活表现，有利于提高思想政治教育管理工作绩效，实现思想政治教育目标。

2.精神激励  精神激励主要是通过满足人们的精神生活的需要，激发人们实现目标的动机，从而以崇高的精神塑造人。精神需要是高层次需要，是对激励对象的价值认可。客观公正的评优评先、党员发展、典型树立等精神激励方式，能够有效、充分、持久地激励自豪感、上进心。

3.榜样激励  榜样具有宣传群众、组织群众、激励群众奋发向上的功能。在思想政治教

育过程中，要注意典型引路，通过树典型告诉教育对象，应该怎么做，不应该怎么做，提倡什么，反对什么。教育对象耳闻目睹榜样的感人事迹，容易引起感情上的共鸣，产生鼓舞、教育、鞭策作用。最关键的，思想政治教育者应该以自身的优良思想作风、工作作风和生活作风在发挥榜样激励作用上身先士卒，率先垂范。

4.情感激励  人文管理的实质是情感激励。在思想政治教育管理过程中，管理者与被管理者具有思想观点双向交流的特点，情感沟通是必不可少的因素，思想政治教育的运行机制，也往往是在人与人之间的交往过程发挥作用的，这种交往促进了思想上和感情上的交流。思想政治教育的有效与否说到底就看能否得到学生情感上的认可，思想政治教育就是对学生的情感渗透，所以，高校管理者应为学生提供足够的诸如心理健康中心等师生交流的平台，主动施行情感激励。

马克思说：“时代精神即青年精神”，当今时代，思想的解放，科技的进步、社会的变革在

        青年身上日渐体现出人文精神的觉醒，思想政治教育向人文管理、人本管理或人性管理的转变，是尊重时代进步、适应人的全面协调可持续发展的需要。

 

参考文献：

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[5]姚定一.马克思主义哲学原理[M].成都：四川大学大学出版社,2002，190

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