学校教育与青少年违法犯罪的防范__墨水学术,论文发表,发表论文,

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《摘要》：本文主要讲述了防青少年违法犯罪是一项系统的社会工程，它需要司法、公安、社区、家庭及有关社会团体的积极配合，从而为青少年创造一个健康文明的社会大环境。
　　《关键词》：学校教育青少年犯罪防范
　　
　　
　　青少年违法犯罪已被称为当今世界继环境污染、吸毒之后的第三大社会公害。当前世界各国青少年犯罪的情况，具有数量多，危害大，蔓延快的特点。学校是未成年人生活的主要环境之一，它对未成年人的影响可以说是一个导向标的作用。学校不仅应对学生进行文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想教育、法制教育、品德教育，在加强和改进未成年人思想道德建设、预防青少年违法犯罪中发挥更大的作用。
　　一、学校教育存在一些导致青少年违法犯罪的问题，这些问题成为青少年违法犯罪的重要诱因
　　（一）读书无用论、读书吃亏论的存在
　　在城市和农村，一些家长和少年，认为不上学去做小工、做生意也比大学毕业生收入多，比辛辛苦苦教了十几年书的老师收入多。因而许多少年为了“实惠”而中途辍学，过早的进入社会。从而成了一个个的“文盲、法盲”。“文盲、法盲”是我国青少年违法犯罪的典型写照。知识的匮乏，势必导致思想空虚，缺乏远大的理想和高尚的情趣；没有法律知识，行为将放荡不忌，为自我利益而忘他，有违法律要求。近十五年，党和国家十分重视中、小学教育，为我国青少年扫盲工作多次制定政策，号召全社会尊重知识、尊重人才，并且在全国实行九年义务教育，免去学生的教育费用。但是，由于各地经济发展水平不一，领导认识不够，部分群众观念难改等诸多原因，教育问题依然突出。
　　（二）义务教育的错位
　　自《义务教育法》颁布之后，我国小学至初中阶段教育的性质就被明确规定为义务教育。但是，从目前我国的教育实践来看，义务教育存在着一定的错位。首先，义务教育的强制性是单方面的。《义务教育法》规定适龄儿童的父母和监护人有义务使孩子接受九年制义务教育，否则应追究其法律责任。但是，一些学校和教师剥夺学生上课的权利，却无一人因此受到法律的制裁。其次，义务教育的免费性名存实亡。免费性是义务教育的本质，然而在实践中，学费免了，杂费却是在以原来的十几倍、几十倍征收。再次，义务教育的平等性难以落实。一是入学机会上的不平等，主要表现在城乡和性别之间；二是学校资源的配置不平等，在物质资源和师资方面，城乡之间、地区之间差异极大，其中最让人不能容忍的是同一区域重点和非重点校之间的差异，为了进重点校，为了孩子接受好的教育，人们在拼权、拼钱，而那些既无权又无钱的民众的孩子只好上普通校，这与传统的等级制教育有惊人的相似；三是受教育过程的不平等，由于在个别教师的观念中，学习成绩是衡量学生优劣的唯一标准，致使学生的脸上始终贴着“好”与“坏”的标签，进而对学生的情感投入存在着严重的不平等。
　　（三）学校的管理体系
　　学校管理体系是指学校在教学过程中为使教学机制正常运行所形成的有机的管理体系所包含的全部活动的总称。既包括一个学校的办学方针、班级编排、教学人员的配备、后勤管理等，又包括为规范学生行为所制定的各种规则等等。我国的学校是社会主义的新型学校，其根本任务是把广大学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，培养成为社会主义现代化建设所需要的各种专门人才。为了实现这个任务，必须全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体等几个方面都得到全面发展。学校管理体系方面目前普遍存在的问题表现为：
　　1、学校办学指导思想偏移，教育方式陈旧。他们片面追求升学率，忽视品德教育，不顾学生全面发展的需要，对成绩较差的学生教育管理不力，出现“教书不育人”的状况，引起了部分学生

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