热点职称论文：浅谈民办高校学生管理__墨水学术,论文发表,发表论(3)

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不良的生活和学习习惯。
5、管理方式上变被动教育为主动教育
      辅导员在管理方式上应该有所创新，要有所为有所不为变被动教育为主动教育，为学生创造一个可以使每个人都可以尽情施展自己才华的空间。比如，在班级管理中我一直探索比较理想的管理方式，根据学生四种不同的性格类型进行分析，做到在管理上有所为有所不为，努力使学生无论在学习和生活上都养成一种自觉性，班级的职务也根据学生性格类型的优缺点进行安排，这样可以使班级的每一个同学都能发挥自身的所长，从而增强班级的凝聚力，这样才有利于良好班级风气的形成。同时我在班级管理中坚持教育形式的多样化和人性化，突出行为教育的重要意义，实践证明，在学生管理工作中行为教育有时会达到比言语教育倍加的效果。
       教是为了不教，无为而无不为这是思想政治教育一种至高的境界，作为一名高校辅导员肩负着培养和塑造合格人才的艰巨使命。掌握新时期学生管理的特点，并在工作中积极思考新的管理理念和对策，促进民办高校学生管理工作走向专业化、科学化，制度化，人性化，为加快民办高等教育和经济社会发展做出更大贡献。
参与文献：
[1] 丘有阳， 关于新形势下民办高校学生管理工作的探讨[J]. 《现代企业教育》，2007，(06)
[2] 汪强， 民办高校学生管理工作探析[J]，《江苏高教》，2006，(02)
[3] 吴海军. 民办高校学生管理新模式，《人性化管理》[J]， 产业与科技论坛，2008，(07)

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