地理学前沿领域在地理教材中的体现__墨水学术,论文发表,发表论文

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      摘  要：人教版新教材在学科专家、课程专家和考试专家的通力合作下，以全新的课程理念和专业视角，对新世纪我国中学地理课改与教学创新做了有益的探索和尝试。地理学前沿领域在地理教材中的体现恰好也说明了新教材的与时俱进与时代性。
关键词：地理学；前沿领域；地理教材     
一、当代地理学研究的前沿领域
（一）全球变化及其区域响应研究
       全球变化研究是地理学的重要研究领域。由于大气中温室气体浓度的增加而导致的全球变暖，已引起公众和各国政府的密切关注。地球和地表自然界是有机的整体，全球各个圈层之间相互作用密切。随着人口的增长、社会的发展和科技的进步，人类活动对地理环境的影响愈加强烈。人类对某一地区施加的影响，会对其他地区产生作用，而今天的措施又将对未来产生影响。当今瞩目的全球环境变化问题与长期以来人类活动的影响有着密切的关系。
（二）陆地表层过程和格局的综合研究
      陆地表层系统，包括与人类密切相关的环境、资源和社会经济在时空上的结构、演化、发展及其相互作用，是地球表层最复杂、最重要、受人类活动影响最大的一个子系统。陆地表层系统具有时空分布不均匀性的显著特点，对全球问题的认识水平在很大程度上取决于对其他领域分异的了解和研究的深度。将陆地表层划分为不同的地域类型，研究不同地域类型的过程、结构、演化，比较期间的异同，是陆地表层格局研究的重要内容。
(三)自然资源保障和生态环境建设研究
      人类长期的掠夺式的开发和不合理的经营管理,导致自然资源枯竭、环境退化和生物多样性丧失等一系列问题,这些问题成为制约人类可持续发展的严重障碍。可持续发展要求在不同尺度的区域内,社会经济发展与人口、资源、环境保持协调的关系。因此，应综合研究我国各类自然资源的格局、过程和动态，从整体性出发研究各类自然资源之间的相互关系，揭示其组合特征和演变规律。研究自然资源和生态环境之间、不同区域的资源与环境之间、特别是人类活动与资源、环境之间的相互关系,揭示自然资源的时空变化规律并评估自然资源开发利用的环境效应,阐明人类经营活动对自然资源和生态环境的影响,提出其调控机制和对策。
（四）区域可持续发展及人地系统的机理和调控研究
       可持续发展是整个人类社会发展的目标,协调人与自然的关系是实现这一目标的基本手段,而人地关系的协调需要从全球、国家和地区等不同尺度和层次上进行。人口、经济发展、资源、环境和生态等可持续发展的核心问题以及它们之间的相互关系,无不表现出明显的区域差异。人地系统研究具有跨学科的特点,人地系统是一个动态的、开放的、复杂的巨系统,为此要从空间结构、时间过程、组织序变、整体效应、协同互补等方面去认识和寻求全球的、全国的或区域的人地关系的整体优化、协调发展及系统调控的机理,为区域可持续发展和区域决策与管理提供理论依据,其中心目标是协调人地关系,重点研究人地系统的优化,并落实到区域可持续发展上。
二、地理学前沿理论在地理教材中的体现
（一）全球变化及其区域响应在教材中的体现
       在高中地理教材必修一中第二章加入了全球气候变化这一节，本节主要从全球气候在不断变化之中、全球气候变化的可能影响、应对气候变化的措施三个方面来学习。使学生初步了解了全球气候不断变化的规律和特点，并能从多个角度探究气候变化的适应对策。认识到全球变暖及其对生态环境和社会经济的影响、全球变暖的成因以及危害，了解大气环境保护的措施，从而使学生

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