引导学生保持健康的心理状态是提高学生自信心的基础__墨水学术,

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心理学家说：“生理疾病损伤健康，而心理病症危害灵魂，甚至毁灭整个人。”学生时期的心理处在波动性较大的时期，教师应走进学生的心灵，注意倾听他们的内心诉求，正确引导学生保持健康的心理，意义深远。我刚接班时，看到一个女孩子做事很认真，就让她做科代表。过了一段时间，我对班里学生的学习情况有了较全面的了解，发现这个学生的成绩较差，心想还是应该换一个科代表。于是我和她的家长取得了联系，家长说：“这学期孩子的成绩进步很大，而且学习兴趣很浓。”这个学生听说我与她家长联系过了，心理很害怕，情绪显得很焦虑。下课，我找她聊天：“为什么这几天神不守舍?”她说：“我在班里从来没当过什么班干部，这学期您却让我当科代表，我学习努力多了。因为我基础较差，成绩很不理想，可是我会努力的，您千万别把我的科代表撤掉。”学生的话带着一丝乞求。她如此着重这份工作，说明她体验到了成功的喜悦。让她继续做下去，可能是她今后学习生活的转折点。于是我改变了主意。继续让她做科代表后，她为了在学习方面做出榜样，每天刻苦学习，不懂就虚心求教，我不厌其烦地给她补课，鼓励她树立自信心，克服自卑。一年后她的学习成绩名列全班第五，我很庆幸自己没有盲目地换掉这个科代表。
　　心理学告诉我们，如果学生感到自己什么都不会，那么他的学习成绩会很糟糕。我平时以鼓励为主，只要学校有活动，尽量让那些在班里不起眼的学生参加，如上台领奖，到体育室领器材，发作业本等等。这些事在学习好的学生看来只是跑跑腿，可是对学习差的学生来说，这是老师对他们的信任。
　　心理学家认为，经常受到赞扬的学生有较强的自信心，在学习中能较好地发挥自己的能力。有人说，一切从自信开始。自信对人的一生会产生什么样的影响，此时我想起一位名人成长的故事，故事的主人公名叫杰克•韦尔斯，美国通用电气公司的总裁，人称“世界第一经理人”。杰克出生在一个典型的美国中产阶级家庭，不算穷也不富裕，父母结婚十六年后才有了这个独生子，父亲性格沉稳，言语不多，很少对儿子发号施令，在铁路上工作，每日早出晚归，所以培养孩子的任务就主要落在母亲身上。与其他独生子女母亲不太一样的是，这位母亲对儿子的关心更主要体现在提升他的能力和意志上。母亲经常教他：坦率地沟通，面对现实，并且主宰自己的命运，这是母亲始终保持的理念。日后证明，在杰克的管理生涯中，这种秉赋被发挥得淋漓尽致。
　　要掌握自己的命运就必须树立自信。杰克有口吃的毛病，可母亲说这算不了什么缺陷，只不过是想的比说的快些罢了。如果是一般不够明智的家长，可能会让儿子为此感到自卑，但她却把它变成了一种激励，这或许是母亲给予杰克的最大的财富。结果，口吃的毛病并未妨碍杰克后来的发展。而实际上，注意到这个弱点的人，都因为他竟能克服这个障碍，在商界出类拔萃，对他产生了敬意。成功后的杰克对母亲非常尊敬乃至崇拜：她是一位非常有权威性的母亲，总是让我觉得自己什么都能干，是我母亲训练了我，要我学习独立。每当我的行为稍有越轨，她就一鞭子把我抽回来，但通常都是正面和建议性的，还能促使我振作起来，她向来不说多余的话，总是那么豪迈。我总是对她心服口服。
　　杰克的中学成绩可以保证他顺利进入美国最好的大学，但因为种种原因事与愿违，他只进了麻州大学。开始他感到沮丧，但不久就变成了庆幸：“如果我当初选择了麻省理工学院，那我就会被昔日的伙伴压垮，永远没有出头的一天，然而这种较小的州立大学，让我获得了许多自信。我非常想念一个人所经历的一切，都会成为建立自信的基石：包括母亲的支持、运动、上学、取得学位。事实证明，杰克是麻州大学最顶尖的学生。担任杰克大学班主任的老师也看出了他成功的初

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