影响英语听力提高的障碍与对策__墨水学术,论文发表,发表论文,职

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摘要：英语新课改的全面实施，对中学英语教学提出更高的要求，尤其是在学生的英语听力方面。经过实践调查，发现学生在听力学习中存在相当多的问题，而本文则经过对比分析，针对存在的问题找到克服这些阻碍听力提高的方法，只要灵活运用，就能快速提高听力技能。
　　关键词：英语学习    听力提高    障碍    对策
　　正文：许多学生都认为在英语学习中，英语听力提高比较困难。因此本文将客观地分析听力学习中所存在的问题，介绍一些听力学习的方法和技巧，希望对听力水平的提高有所帮助。
　　听力理解过程是指将有声的语言通过媒体传到人的大脑，并加以理解和消化的过程。它是一个极为复杂的抽象思维过程。听力理解能力是语言多种能力的综合反应。任何一种能力不足都会影响听力理解的能力，阻碍听力水平的提高。实践调查学生们在听力学习中主要存在以下问题:
　　1．语感不强
　　在听音阶段，部分学生由于语感不强，而造成听力理解差，反应慢。他们习惯于在听力理解过程中，把听到的英语信号译成汉语，用汉语进行思维理解，这样便影响了听力理解的速度。
　　2．辨音困难
　　由于学生们受各自方音影响，本身发音不准，又缺乏一定的语音基础知识，往往分辨音素或分辨语流中词的略读、连读、重弱读困难，造成音听不准。
　　3．语调、语气把握不准
　　为了表达某种情绪或感情，说话者常变化语调和语气。有时学生们也会因为语调和语气把握不准，而错误理解句子表达的思想感情和语句之间的内含意思。
　　4．词汇量不足
　　词汇障碍是影响学生听力理解因素之一，词汇障碍表现在部分学生缺乏常用词汇或对英语常用词组、口语中习惯用语(成语、俚语）不熟悉，而影响听力理解。
　　5．语法知识不够扎实
　　英语中同音异义或近音异义词非常多。句子的语法结构变化也大。有些学生因为没有扎实地掌握英语构词法和句法规律，并加以灵活应用，造成各种各样的同音词和近义词分辨不清或错误理解句子的语法结构，误解句子实意。
　　6．缺少语言背景知识
　　听力学习材料内容很广，涉及天文地理、人物历史、新闻广告、科技报道、社会轶事、文艺教育、医学体育等。体裁也众多。在教学中也发现有时学生因为知识面太狭窄，而影响他们对文章内容的理解。
　　7．缺乏逻辑思维能力
　　缺乏良好的逻辑思维能力的学生往往只能通过只言片语，断章取义地理解听音内容，不能通过各局部的理解快速找到句子或对话之间的联系，以致从整体上片面理解或误解了语义，得出错误结论。
　　8．存在错误的听音习惯
　　有些学生没有掌握正确的听音方法，精力过分集中在听词，试图设法听懂每一个单词，忽视了对句子或整个篇章的理解。这样往往由于生词的出现，造成心情过分紧张，逻辑思维不稳定。
　　分析了听力学习中存在的一些问题之后，就可以对症下药，找出克服这些阻碍听力提高的障碍的方法，并将这些方法灵活运用。
　　1．加强语音基础知识的学习
　　学习语音基础知识包括字母发音规则音节划分，单词重弱读规则，了解词在句中同化，失去爆破、连读、重读等语音变化。在这同时可以配合做一些辨别语音的练习来消除语音障碍。
　　2．灵活运用语法知识
　　语法知识的学习对听力提高是不言而喻的。听力练习必须结合所学语法知识。因为我们所听到的是表达一定意思，具有一定语法结构的句子，而非一些独立的单词，所以我们必须熟悉一些基本句型，做一些句型练习或听写练习来巩固语法知识。
　　3．正确对待生词
　　听力提高必然要有一定量的词汇，听力材料中生词过多，会影响听力理解的速度。但是在听力中也无法避免生词，切不可听到生词就停下来，苦想它的意思，接下去的内容无法再集

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