影响英语听力提高的障碍与对策__墨水学术,论文发表,发表论文,职(2)

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中思想听下去。结果造成该听懂的没有听懂。相反我们应该将注意力集中在听大意，尽可能去理解句子和短文大意。对待生词的另一方法是设法从文章内容里发现生词的意思。因此在听力练习时学生们应该多注意词汇量的积累，也要培养根据上下文联想猜测判断生词词义的能力。
　　4．加强快速阅读的训练
　　听力提高与阅读能力有着密切的关系。如果阅读速度慢，一般听的速度也受影响。速听能力的培养可以通过快速阅读或计时速读来训练，也可以通过抓要点快速阅读来训练，从而改变朗读文章习惯，避免字字斟酌，句句推敲。阅读速度的提高必然能使我们思维速度加快，跟上正常读速的英语。另一方面阅读也能培养快速语感反应，扩大知识面。快速阅读的材料可以选择一些难度适中，题材广泛的资料。
　　5．处理好精听与泛听的关系
　　精听指学生反复地听一些听力材料直至完全听懂。方法可以采取听写文章的每一个句子，然后检查加以改正。或者听完后通过复述或回答问题来检查听的效果，检查是否忽视了一些重要的细节和事实。这样同时也培养了记忆的能力。
　　泛听目的是训练抓主题大意的本领，听懂不同地区和不同人的语调，巩固精听的内容，扩大知识面。泛听材料可以选择听适合自己、有助于听力水平提高的或任课老师推荐的泛听材料，主要涉及日常生活、文化教育、时事、科普常识、域外风土人情、名人轶事、历史背景知识，或有趣小故事。但必须注意在听的基础上发展泛听，用泛听来带动精听。
　　6．注意口语能力的培养
　　听力和口语是语言不可分割的整体。我们平时所听的材料都是用正常语速朗读的。情景对话使用的语言也相当口语化的。因此初学者开始可以进行跟读练习，模仿一些正确的语音语调，纠正错误发音，平时也可以有意识地在日常交际活动中或在课堂内锻炼自己听说能力。
　　7．学习一些听力技巧
　　1)抓主要内容和主题思想的能力。
　　这是听力训练中一中重要技能。在听力过程中，不要期望什么都听懂，这是不必要的。听文字材料的目的是了解文章大意及中心意思，掌握了中心便能理解全文。所以，要在全面听的基础上，注意文章开头和结尾的句子，集中精力捕捉主题句，抓住文章的中心。
　　2)记录能力。
　　记录有助于理解听力材料，也能有助于区分有用和无用信息的能力。在听力学习初期可以边听边做一些笔录，记录一些人名、地名、时间、数字，年代或事实，绘制图表，以便回答问题时有所参考。好的笔记应是对所听内容作出简要的提纲，可以记关键词，也可以是一个短语或句子，关键要求简洁、适用、明白。但必须最终过渡到靠脑子记忆，锻炼自己的记忆能力。
　　3)听不同文章不同技巧和方法之能力。
　　不同题材的文体有其不同组织结构形式，也有连接句子和串通文章的意思和线索，这就需要我们对所听的广泛的材料进行辨认。一般来说，听力材料内容是极为广泛的，有科技、法学、医学、新闻，有议论文、说明文、记叙文，有海外风情、有人物传记、也有社会问题，比如，人口、污染、犯罪和住房等，因此，必须在听力训练中进行多方面训练，总结不同文体不同内容之特点，听科技内容利用概念及表达方法，听论说文抓论点和论据，记叙文抓5大要素，这样便会发现其各自特点，扩大知识面，达到全面提高听力之目的。利用练习中的问题预测听力材料内容和体裁。
　　4)学会适应听不同方言之能力。
　　    在听力中,常会碰到不同口音、不同地域、不同职业、不同年龄的人讲英语。因此,要有适应英国音、美国音及一些主要方言的能力。听力训练可以采取从一种音入手,再逐步过渡到另一种音的办法。此外,要善于总结不同音之特点,比较其在发音、语调上的类别。不管哪种方言,不论何种职业、年龄等,他们的语音、语调各有其特点,只要抓

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