以制度建设为核心，构建高校学生党员发展质量监控体系__墨水学术(3)

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帮助解决他们思想、工作、生活中的实际问题。坚持使用、培训与服务三者并重的原则重视对大学生党支部书记和支部委员的培养，不断提高他们的思想政治素质和业务水平。对于学生担任支部书记的可适当进行补贴，对学生支部委员可在评优、评奖等方面适当照顾，以提高他们的工作积极性。
　　5、建立发展党员工作责任追究制度
　　按照“权责合一”的责任追究原则，把发展党员责任分解到基层党委（党总支）、党支部、培养联系人（介绍人）。对因基层党委（党总支）把关不严或违反规定造成发展党员工作失误的，追究基层党委（党总支）书记、分管副书记和组织委员疏于管理和失察的责任；因党支部降低标准或不按规定程序发展党员的，追究党支部书记的失职责任；因入党介绍人、联系人了解情况不详或没有如实向党组织反映真实情况，致使发展党员工作出现失误的，追究入党介绍人、联系人的具体责任。
　　6、重视预备党员教育管理，建立预备党员转正公开述职答辩制度
　　建立学生预备党员转正公开述职答辩制度，对答辩者和与会人员既是一个学习过程又是一个受教育的过程，对于实施党务公开、把好党员质量关具有十分重要的意义。
　　通过公开述职答辩一方面党组织可以全面了解学生党员在预备期内的阶段表现，及时发现问题，有针对性地加强教育工作；另一方面，学生预备党员本人通过认真总结、回顾，可以进一步查找自身存在的不足，规划今后努力的方向和目标，第三，通过公开述职答辩，可以进一步增强学生党建工作的透明度，有利于党外群众的监督。
　　建立公开述职答辩制度，必须做好以下几项工作：一是宣传动员发动工作。通过宣传发动，使全体学生党员明确公开述职答辩的目的意义、程序和结果运用，从思想上重视，认真写好述职报告；二是确定答辩领导小组和参会人员。答辩领导小组和参会人员一般由基层党组织负责人、学生组织发展联系人、学生党员所在班级学生代表等组成。三是设计好答辩程序、答辩时间和答辩内容。答辩内容是答辩制度能否取得成功的关键所在；五是答辩结果的科学运用。
　　7、重视正式党员教育管理，建立正式党员公开述职满意度测评制度
　　在校学生组织上入党的时间是可见的、有形的，真正从思想上入党则更需要长时间的实践锻炼和社会考验，相应的党员教育管理则是一个满长的过程。在校期间加强党员后期的教育与管理是学生进入社会的一个重要环节。建立正式党员公开述职满意度测评制度，注重引导学生党员加强“自我教育、自我管理、自我服务”，有利于学生党员从主观上重视党性锻炼和自身修养，根据测评结果及时修订个人成长计划，提高为人民服务的本领；也有利于党组织及时发现问题，有针对性开展教育工作。
　　8、根据大学生特点，建立不同层次的目标管理制度
　　目标具有强烈的示范引导作用。实施目标管理制度，实现了“长远目标阶段化”和“抽象目标具体化”，是加强大学生入党积极分子和学生党员教育、管理与服务的有效手段，也是新形势下党员先进性教育的有益探索，有利于发挥党组织对学生入党积极分子和党员的指导监督作用，有利于增强党组织的战斗力和凝聚力，有利于督促入党积极分子和学生党员在理想信念、党员意识、社会工作、学习态度、校园文明等方面确定自己科学的成长目标。最终达到帮助大学生圆满完成大学学业，提高大学生的综合素质和能力，提高他们的社会适应性，为现代社会提供宝贵的人力资源的目。
　　在目标制定中，既要遵循统一性原则，又要坚持差异性原则。学生入党积极分子和学生党员要有不同的目标管理内容和指导监控手段。党员的总体目标要高于入党积极分子的总体目标，但在具体的分项目标设计上不能强求对等，要因人而异。
　　在目标制定中，既要遵循个人主导原则，又要坚持党组织参

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