引领学生走进和谐互动的英语课堂__墨水学术,论文发表,发表论文,

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内容摘要：
　　和谐互动的英语课堂，是师生关系和教学关系的和谐互动地完美配合；和谐互动的英语课堂，是老师挥洒知识与爱心的课堂，是学生感受和体验和谐愉快的学习课堂。本文从沟通师生感情，幽默的教学表达，灵活运用教学方法，认真开展教学评价等方面谈谈如何引领学生走进和谐互动的英语课堂。
　　关键词：
　　和谐互动氛围课堂
　　我从事的是初中英语教学，在我十多年的教学实践中，我深深地体会到：实而不活的课堂失去的是学生，活而不实的课堂失去的是英语。这都不是我们所希望的。我们希望课堂教学的互动是有效的，是鲜活灵动的，能为学生营造和谐自由的生命成长空间。现在人们都在谈构建和谐社会，“和谐”一词很富有亲和力，它使人联想到一种其乐融融的氛围。英语课堂也在进行着一场前所未有的革命，打破传统的教学模式，构建新的课堂结构和秩序。新课改要求英语课堂应该是一种多层次，多功能，综合运用各种感官的活动，是教和学双向作用的过程。教师应该给学生营造民主、和谐、舒适的课堂学习氛围。美国心理学家罗杰斯认为：成功的教学依赖于一种和谐互动的课堂氛围。可见课堂的和谐互动是多么的重要。那么如何引领学生走进和谐互动的英语课堂呢？我在近年的教学实践中总结出以下几点：
　　一、沟通师生感情，建立和谐师生关系
　　首先要有轻松的教学气氛，有好心情，才有好气氛。在课堂上，教师要轻松起来。试想，玲声响后，学生看见讲台前黑着脸的老师，谁还能轻松的起来。因此我经常保持微笑，从不将课后的怨恨、哀愁带进课堂，让微笑成为课堂上的基本面部表情。教学不仅是教师传授知识的过程，也是师生共同协作，进行情感交流的过程。在学校，教师和学生是教学过程中最活跃的因素，“师生关系”是教学过程中最基本最重要的人与人之间的关系，是人际关系在学校中的具体体现。教师与学生的关系是在共同的教育活动中，通过信息交流与沟通逐步建立起来的。教师的教学对象是学生，教与学是一个双边活动过程，师生只有配合默契、合作愉快，才能构建和谐互动的英语课堂，才能产生良好的教学效果，因此，建立和谐的师生关系具有十分重要的意义。
　　有位教育名家曾经说过：“如果你不从心底深处热爱学生，你便教不好你的学生”。教师对学生的爱会使学生生发一种幸福感、满足感和愉悦感，这是和谐师生关系的情感基础，是老师与学生情感沟通的一条纽带，是学生成功的推动力。作为教师，我经常是“将心比心”，站在学生这个角度来考虑学生的需要，注意学生的心理状态。不搞“师道尊严”。我关心、爱护和帮助学生，注意学生的心理状态。尊重他们的自尊心，从不当众批评，辱骂学生。学生对我的评价是“最温柔的老师”。我知道师爱是打开学生心灵大门的金钥匙，我是以热爱学生的情感来影响学生。我常常会收到同学们的小纸条或者手机短信，向我诉说他们的喜怒哀乐。每次考试后，对于考得较差的学生，很少对他们批评和职责，而是共同找出问题所在。我常常看到，有些英语成绩中等甚至偏差的学生，因为我的关心、鼓励和帮助，增强了学好英语的信心，主动参与课堂活动，成绩也有明显的提高。情感是教学的催化剂，爱是教育的原动力。实践证明，只有在师生间建立了良好的师生关系，教师才会对自己所教的课，对自己所教的学生，对自己所教的学生，对自己在课堂教学中应担任的角色表现出极大的热情，其结果就是学生回报以同样的热情，而正是师生间的这种共同热情使英语课堂充满和谐互动，使教学质量和教学效果得到极大的提高。
　　二、幽默的教学表达，构建和谐英语课堂
　　教师讲课生动形象，机智诙谐，妙语连珠，动人心弦，这样的老师能让学生产生敬仰之心。有时一个生动形象的比喻，犹如画龙点睛，给学生以启迪。有时一个小

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