引领学生走进和谐互动的英语课堂__墨水学术,论文发表,发表论文,(4)

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人人进步”的教学评价是新课程所追求的一种境界。教学评价不仅要关注学生现在的表现，更要重视全体学生的未来发展，重视每个学生在本人已有水平上的发展。尤其对于差生，只要他们在原有基础上有进步就是发展，就应该进行肯定性的评价。
　　总之，课堂是师生共同经历的一段生命体验，让我们在和谐互动中分享彼此的思想、情感，使英语课堂充满鲜活与灵动。不以教材束缚学生，不以教师的身份压制学生，让学生敢于向教材说“不”，让学生敢于向教师说“不”。只有这样，学生固有的灵性才得以迸发，潜在的悟性才得以唤醒，失落的自信才得以找回。我真诚地希望：我们的每一堂英语课都充满活力，流溢着生命的动感，陪伴孩子们度过一段幸福快乐的初中时光！
　　参考文献：
　　北京市仁爱教育研究所编著《ProjectEnglish》
　　《英语教学课程标准》
　　《教育心理学》
　　《中国全中小学教师教育技术培训教程》

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